SOMMAIRE

LES ACTIVITES LOGICO-MATHEMATIQUES

     Editorial Michel Fayol, LAPSCO/CNRS - Clermont Ferrand

     Rencontre

• Petites histoires sur l'histoire d'une grande invention: la numération, Alain Ménissier, orthophoniste, Arc-Les-Gray

• Le dénombrement: une activité complexe à deux composantes, Valérie Camos, LEAD/CNRS, Dijon

     Données actuelles

• Les élèves en difficulté: calculent-ils autrement?, Jean-Paul Fischer, Maître de Conférences, IUFM, Montigny-lès-Metz

• Quelques dysfonctionnements dans l'appropriation du nombre, leur diagnostic et leur abord pédagogique, Rémi Brissiaud, IUFM, Versailles

• Relations entre des performances à des épreuves perceptivo-tactiles et à des épreuves arithmétiques chez des jeunes enfants, C. Marinthe, M. Fayol, LAPSCO/CNRS - Clermont Ferrand et P. Barrouillet, LEAD/CNRS - Dijon

     Examens et Interventions

• Compétences arithmétiques : une aide à l’évaluation et à l’action pédagogique, Françoise Duquesnes, CNEFEI - Suresnes

• L'UDN 2: un instrument révisé pour des évaluations plus fines, Claire Meljac, psychologue - Paris

• Utilisation du jeu de stratégie "Quarto" comme stimulus développemental du fonctionnement cognitif. Application chez un enfant présentant un syndrome de Williams Beuren (S.W.B.), Pascale Op de Beeck, logopède - Kain (Belgique)

     Perspectives

• Aspects cliniques des dyscalculies chez l’enfant, Michèle Mazeau, Médecin de Rééducation - Paris

• La délicate question de la compétence professionnelle face aux dysfonctionnements dans le traitement des données numériques, Pierre Dessailly, logopède - Roux (Belgique).

Ressources et Références